본문/내용
1.본인의 성격의 장단점에 대해 말씀해 주세요.
저의 성격의 강점은 먼저 상황판단력이 빠르고 대인관계에 유연하다는 점입니다. 면담 현장에서 학생의 표정 변화와 말투를 3초 이내로 포착해 신호를 읽고 적절한 질문으로 심리적 안전감을 확보합니다. 예를 들어 A학급의 집중력 저하 문제를 다룰 때 2주간 매일 15분씩 개별 대화를 진행했고, 주당 3회 그룹 활동을 도입해 참여율을 62%에서 84%로 상승시켰습니다. 그 결과 학생들의 학업 성취도는 평균 7점 상승했고(수학: 68% → 75%, 국어: 72% → 79%), 학교 내 상담참여율도 24%에서 41%로 증가했습니다. 또한 팀 협업에 강점이 있어 교사-가정-학생 간 의사소통 채널을 1대1 멘토링, 월간 워크숍, 분기별 설문으로 체계화했습니다. 이 과정에서 데이터 기반 의사결정에 집중했습니다. 학생의 스트레스 지표를 측정하기 위해 주간 자가보고와 교사 관찰 기록을 합산한 점수화를 도입했고, 6주간의 추적에서 우울 위험지수(BDI-2 기준)가 18에서 12로 감소하는 경향을 확인했습니다. 또한 상담실 운영에 있어 경청과 공감의 비언어적 소통을 강화하기 위해 비대면 상담 시에도 화면 바탕색과 조도를 일정화하고, 접촉…