본문/내용
1.본인의 성격의 장단점에 대해 말씀해 주세요.
협업과 소통에 강한 편이며, 상황에 따라 우선순위를 재설정하는 능력이 있습니다. 특히 특수교육 현장에서 학생 안전과 학습효과를 동시에 고려해야 하는 상황에서 팀과의 긴밀한 협력이 중요하다고 생각합니다. 예를 들어 한 학급에서 집중력이 낮은 또래가 3명 정도 있었고, 수업 도중 자주 흥분으로 인한 물리적 반응이 발생했습니다. 이때 보조교사, 학부모, 치료사와 함께 1주 간의 관찰일지를 작성했고, 해당 학생의 자극 관리 방법으로 시각적 스케줄과 짧은 숨 고르기 지침을 도입했습니다. 그 결과 2주 차에 수업 중 투입 시간 대비 자율 참여 시간이 28% 증가했고, 교실 내 정적 행동 발생 빈도는 평균 1일당 4회에서 1일당 1회 이하로 감소했습니다. 또한 의사소통 보조 도구를 도입하여 의사소통의 기회 창출을 늘렸습니다. 구체적으로는 교실 내 칠판 위주 설명에서 개인화된 카드형 원칙으로 전환했고, 5분 간격으로 학생별 목표를 재설정해 주는 루틴을 마련했습니다. 그 결과 방문 시 학부모 면담에서 학생의 가정 내 학습 참여가 2.5배 증가했다는 피드백을 받았으며, 학교 차원의 데이터 추적에서도 학…