본문/내용
1. 성장과정, 학교활동
저는 어릴 때부터 무엇이든 “잘하는 사람”보다 “믿고 맡길 수 있는 사람”이 되고 싶었습니다. 그 생각의 시작은 거창한 사건이 아니라 집안의 아주 사소한 풍경에서 비롯되었습니다. 가족 중 누군가가 중요한 서류를 잃어버리거나, 약속한 일정이 뒤엉키거나, 한번 정리해 둔 물건이 다시 제자리를 찾지 못하면 결국 모두가 불편해졌습니다. 저는 그런 상황을 보며, 조직이든 가정이든 안정감은 눈에 띄는 한 번의 성과보다 작은 질서가 매일 유지될 때 만들어진다는 것을 자연스럽게 배웠습니다. 그래서 저는 학창시절 내내 ‘정확함’, ‘기록’, ‘점검’, ‘예방’이라는 단어에 유독 익숙한 사람이었습니다. 누군가는 이를 꼼꼼하다고 불렀고, 누군가는 지나치게 세심하다고 했지만, 저는 그 성향이 사람과 조직을 지키는 데 꼭 필요한 기초 체력이라고 생각해 왔습니다.
학교생활에서도 저는 늘 앞에 나서는 리더보다, 전체가 흔들리지 않도록 중간을 단단히 붙드는 역할을 자주 맡았습니다. 조별과제를 할 때도 발표를 화려하게 하는 것보다 자료의 출처를 정리하고, 역할 분담표를 만들고, 제출 직전 누락된 부분을 점검하는 일을 자…