이화여대 공연예술대학원 피아노교수학과 학업계획서

1. 진학의 동기

`경험을 이론으로 연결하다`
피아노를 오랜 시간 연주해 오며 무대에서의 표현력과 해석의 깊이를 다져 왔지만, 교육 현장에서 학생을 지도하면서 또 다른 질문과 마주하게 되었습니다. 같은 곡을 가르쳐도 어떤 학생은 빠르게 구조를 이해하는 반면, 다른 학생은 반복 연습에도 불구하고 곡의 흐름을 잡지 못하는 모습을 보였습니다. 단순히 연습량의 차이로 설명하기에는 부족하다는 생각이 들었습니다. 한 초등학생 제자는 악보를 정확히 읽으면서도 선율의 방향을 인식하지 못해 연주가 단절되어 있었습니다. 저는 악구를 나누어 노래로 불러 보게 하고, 건반에서 손을 떼고 리듬만 손뼉으로 표현하도록 지도했습니다. 이후 다시 연주했을 때 선율이 자연스럽게 이어지는 변화를 확인할 수 있었습니다. 이 경험은 학습자의 인지 과정과 음악 이해 단계에 대한 체계적인 연구의 필요성을 느끼게 한 계기였습니다.
또한 성인 학습자를 지도하며 동기 유지의 어려움을 직접 경험했습니다. 직장 생활과 병행하는 학습자는 연습 시간이 제한적이었고, 작은 성취에도 큰 의미를 두었습니다. 저는 매주 구체적인 목표를 설정하고, 연습 과정을 기록하도록 안…