본문/내용
1. 성장배경 또는 학교생활 등에 대해 소개할 내용을 작성해 주세요.
저는 어릴 때부터 ‘왜 멈췄는지’를 끝까지 파고드는 성향이 강했습니다. 집안의 작은 가전이 고장 나면 단순히 새것으로 바꾸기보다, 어디서 전원이 끊기는지 멀티미터로 확인하고, 접점이 헐거운지, 열에 의해 저항이 올라가는지 원인을 찾는 과정이 재미있었습니다. 그 습관은 학교생활에서도 이어졌습니다. 전기와 자동화 관련 과목을 들으면서 저는 이론을 외우는 방식으로는 현장을 설명할 수 없다는 것을 일찍 깨달았습니다. 그래서 항상 ‘측정 가능한 언어’로 바꾸는 연습을 했습니다. 예를 들어 회로 해석은 계산으로 끝내지 않고, 실제 파형을 오실로스코프로 확인하며 가정이 맞는지 검증했습니다. 계측 수업에서는 센서가 같은 값이라도 설치 위치, 진동, 배선, 접지 상태에 따라 신호 품질이 달라지는 것을 체험했고, 이때부터 전기와 계장을 따로가 아니라 하나의 시스템으로 보기 시작했습니다.
학창시절 팀 과제에서 제가 주로 맡았던 역할은 ‘정리하는 사람’이었습니다. 팀이 아이디어를 많이 내도, 결국 구현은 기준과 순서가 있어야 합니다. 저는 P&ID나 배선도처럼 구조…