A 초등학교 방과후학교 수학탐구 강사 자소서 프로그램계획서)

1. 지원동기

“수학의 재미를 일깨우는 시간, 성장의 씨앗을 심다”
저는 어릴 때부터 수학이라는 과목이 단순한 계산 이상의 의미를 지닌다는 점을 몸소 경험해왔습니다. 학창시절, 새로운 개념을 배울 때마다 자연 현상과 일상의 문제에 수학적 원리가 숨어 있다는 사실을 발견할 때 느끼던 설렘이 아직도 기억에 남아 있습니다. 단순히 공식을 외우는 것에 그치지 않고, 문제를 해결하는 과정에서 다양한 시각과 논리적 사고를 키워가는 것이야말로 수학의 진정한 매력이라고 생각하게 되었습니다.
이러한 저만의 수학 경험은 대학에서 교육학과 수학교육을 전공하며 더욱 구체화되었습니다. 학부 시절, 지역아동센터에서 수학 멘토링 활동을 하며 또래 학생들이 수학을 어려워하는 모습을 접했습니다. 그때마다 기존의 주입식 방식이 아니라, 학생 개개인의 눈높이에 맞춰 예시와 활동 중심으로 설명해주니 아이들의 눈빛이 달라지는 것을 느꼈습니다. 단순히 답을 알려주는 것이 아니라 스스로 생각하고 탐구할 수 있는 기회를 제공할 때 아이들의 자신감도 크게 높아진다는 사실을 깨달았습니다.
방과후학교는 정규수업보다 더욱 자유로운 분위기에서 학생들에게 …