성균관대 컴퓨터교육과 편입 학업계획서

1. 진학 동기

컴퓨터교육이라는 분야에 본격적인 관심을 가지게 된 계기는 전적 대학에서 진행했던 알고리즘 수업 조교 활동을 맡으면서였습니다. 당시 저는 학습이 어려워 수업 진도를 따라오지 못하는 후배들을 돕기 위해 별도 스터디를 운영하게 되었고, 이 활동을 통해 “단순히 문제를 해결하는 능력”보다 “사람이 이해할 수 있도록 설명하는 능력”이 또 다른 차원의 전문성이라는 사실을 깊이 깨달았습니다. 특히 재귀 호출을 어려워하던 후배에게 시각적 자료를 직접 만들고 그림으로 흐름을 설명해주었을 때 개념이 명확하게 잡히는 모습을 보며, 컴퓨터과학 지식과 교수법이 결합될 때 학습 효과가 극대화된다는 점을 몸소 느꼈습니다. 이 경험은 단순한 ‘과외 지도’를 넘어, 실제 교육 상황에서 학습자의 상태와 이해 수준을 관찰하며 내용을 구조화하는 과정의 중요성을 체감하게 한 중요한 순간이었습니다.
또 다른 계기는 지역 아동센터에서 진행한 기초 프로그래밍 교육 봉사였습니다. 당시 Scratch와 Entry를 사용해 아이들에게 간단한 알고리즘을 설명했는데, 아이들의 반응은 예상보다 다양했고 같은 내용을 전달해도 이해도에 큰 차이가 있었습니다…(생략)