한국외대 교육대학원 유아교육과 학업계획서

1. 진학 동기 (왜 이 전공, 왜 이 학교인가)

저는 유아교육 현장에서의 실천 경험을 통해 교육이 단순한 지식 전달이 아닌, 인간의 성장과 발달을 돕는 창의적 상호작용이라는 사실을 깨닫게 되었습니다. 학부 시절 아동학을 전공하며 발달심리, 놀이이론, 아동문학 등을 공부했지만, 실제 현장에서 마주한 유아들은 교과서적 이론만으로는 이해하기 어려운 복잡한 존재였습니다. 그들은 각자의 환경과 기질, 감정, 언어적 표현 수준이 달랐고, 같은 수업에서도 전혀 다른 반응을 보였습니다. 그때부터 저는 ‘유아의 발달을 총체적으로 이해하는 교육자’가 되기 위해 학문적으로 더 깊이 탐구할 필요성을 느꼈습니다.

유치원 교사로 근무하면서 저는 유아교육이 단순히 교수법의 문제가 아니라, 인간 이해의 문제라는 사실을 절실히 깨달았습니다. 특히 언어 발달이 느린 유아나 또래 관계 형성에 어려움을 겪는 유아들을 지도할 때마다, 교사의 접근 방식이 아이의 성장에 얼마나 큰 영향을 미치는지를 실감했습니다. 어느 날 한 유아가 수업 중 친구의 그림을 보고 “나는 못 그려서 안 할래요”라고 말했을 때, 저는 단순히 격려하는 것이 아니라, 그 아이가 자신…