중앙대학교 영양교육대학원 학업계획서

1. 진학 동기 (왜 이 전공, 왜 이 학교인가)

저는 임상영양사로 근무하면서 영양 지식이 단순히 식단 조절의 영역에 머무르지 않고, 개인의 삶의 질과 사회적 건강 수준을 결정짓는 핵심 요소임을 깊이 느꼈습니다. 병원에서 근무하던 시절, 환자들에게 식이요법을 교육하면서 단순한 영양 정보 전달만으로는 지속적인 변화가 이루어지지 않는다는 한계를 절감했습니다. 지식의 전달보다 중요한 것은 그 정보를 이해하고 실천하도록 돕는 교육의 과정임을 깨달았습니다. 환자들은 자신의 질병을 인식하고 식습관을 바꾸려 노력했지만, 영양 교육이 체계적으로 제공되지 않을 때는 금세 이전 습관으로 돌아가곤 했습니다. 그 경험을 통해 영양사의 역할이 단순한 처방자가 아니라 학습을 설계하고 행동 변화를 촉진하는 교육자로 확장되어야 한다는 확신을 가지게 되었습니다.

그 후 지역사회 보건소로 자리를 옮겨 다양한 연령층을 대상으로 영양 교육 프로그램을 운영했습니다. 아동 비만 예방 수업부터 노인 대상 만성질환 관리 프로그램까지 폭넓게 진행하면서, 연령과 상황에 따라 영양 교육의 접근 방식이 달라져야 함을 실감했습니다. 특히 어르신 대상 수업에서…