중앙대학교 교육대학원 유아교육과 석사과정 학업계획서

1. 진학 동기 (왜 이 전공, 왜 이 학교인가)

저는 유치원 현장에서 아이들과 함께한 지난 6년의 교사 생활을 통해 유아기의 교육이 인간 발달의 전 생애에 걸쳐 지대한 영향을 미친다는 사실을 실감했습니다. 처음 교직을 시작했을 때 저는 교사의 역할을 ‘놀이를 지도하고 생활 습관을 길러주는 사람’으로 한정지었습니다. 그러나 다양한 배경을 지닌 아이들과 지내며 유아교육이 단순한 습관 형성이 아니라 인지, 정서, 사회적 발달을 조화롭게 이끄는 복합적 과정임을 깨달았습니다. 특히 또래와의 갈등 상황에서 감정을 조절하지 못하는 아이, 집중 시간이 짧아 수업에 몰입하지 못하는 아이, 부모의 기대에 불안을 느끼는 아이들을 보며, 교육은 지식을 전달하는 일이 아니라 ‘인간 이해의 과정’이라는 인식이 깊어졌습니다. 그 경험이 제가 대학원 진학을 결심하게 된 근본적인 계기였습니다.

교직 중반 무렵, 저는 한 아이의 변화 과정을 통해 교육학적 탐구의 필요성을 강하게 느꼈습니다. 평소 사소한 일에도 쉽게 화를 내던 아이가 있었습니다. 일상적인 규칙을 지키는 일에도 저항했고, 또래와의 놀이에서 의견이 맞지 않으면 울음을 터뜨리곤 했습니다.…