이화여대 교육대학원 특수교육전공 학업계획서

1. 진학 동기 (왜 이 전공, 왜 이 학교인가)

초등학생 시절, 또래보다 언어 표현이 느렸던 동생을 따라 언어치료실에 함께 다닌 적이 있습니다. 그 공간에서 다양한 발달 특성을 지닌 아이들과 자연스럽게 어울리며 자라온 경험은 저에게 장애에 대한 편견 없는 시각을 갖게 해주었습니다. 성장하면서 동생의 학습 지원을 도우며 자연스럽게 발달장애 아동의 학습 방식, 환경 적응 과정에 대한 관심이 깊어졌고, 중학생이 되던 해에는 자발적으로 특수학급 보조 봉사활동에 참여하기 시작했습니다. 당시 특수학급 교사 선생님의 수업 준비 과정, 개별화 교육계획 작성, 감각 통합 활동 자료 제작 등을 함께 도우며 `교육`이라는 방법을 통해 아이들의 가능성을 키울 수 있다는 확신을 가지게 되었습니다.
대학교에 진학한 후에는 교육학을 전공하며 특수교육과 연계된 심리학, 발달학 관련 교과를 수강하였고, 특히 행동중재 이론이나 교수-학습 설계 과목에서 발달장애 아동의 학습 행동을 분석하고 중재하는 접근 방식에 큰 흥미를 느꼈습니다. 전공 이외에도 방학마다 지역아동센터나 복지관에서 장애 아동 대상 프로그램에 참여하며 실제 적용 현장을 체험하려고 노력…