연세대학교 교육대학원 종교교육과 학업계획서

1. 진학 동기 (왜 이 전공, 왜 이 학교인가)

제가 종교교육 전공에 진학하고자 결심한 이유는, 인간의 도덕적 성장과 내면의 성찰을 돕는 교육의 역할을 신앙과 학문 속에서 체계적으로 탐구하고 싶었기 때문입니다. 저는 오랫동안 교회 청소년부에서 교육을 담당하며 신앙교육의 실제 현장을 경험했습니다. 처음에는 단순히 성경의 내용을 전달하는 것이 교육의 목적이라 생각했지만, 시간이 지날수록 아이들이 신앙을 자신의 언어로 이해하고 삶의 문제에 적용할 때 비로소 성장한다는 사실을 깨달았습니다. 그때부터 저는 종교교육이 단순한 교리 교육이 아니라, 인간의 존재를 이해하고 도덕적 판단 능력을 형성하는 과정임을 자각했습니다.

대학 시절에는 철학과 교육학을 복수전공하면서 ‘인간 이해를 전제로 한 교육’의 중요성을 배웠습니다. 특히 ‘교육철학’ 수업에서 인간의 가치관 형성과 윤리적 판단이 학습을 통해 어떻게 발전하는지를 연구하면서, 신앙교육 역시 교육의 한 분야로서 접근할 필요성을 느꼈습니다. 신앙은 절대적 명제를 받아들이는 과정이 아니라, 스스로의 내면을 탐구하고 관계 속에서 의미를 형성하는 과정이라는 생각이 점차 확고해…(생략)