이화여대 교육대학원 소프트웨어교육과 학업계획서

1. 진학 동기 (왜 이 전공, 왜 이 학교인가)

중학교 시절, 처음으로 코딩을 접했던 시간은 아직도 생생하게 기억납니다. Scratch를 통해 고양이를 움직이게 했을 뿐인데, 내가 만든 명령어대로 화면이 바뀌는 과정은 마치 마법 같았습니다. 당시에는 단순한 놀이처럼 느껴졌지만, 한 줄의 명령어가 논리와 흐름을 가진 사고를 필요로 한다는 것을 점차 깨닫게 되면서 프로그래밍에 흥미를 갖게 되었습니다. 이후 컴퓨터교육 동아리에 참여하며 Python, HTML 등 기초 언어를 익혔고, 자연스럽게 컴퓨터 과학에 대한 흥미가 커졌습니다. 단지 소프트웨어를 배우는 것을 넘어서, 컴퓨터를 도구로 활용하여 문제를 해결하는 과정 자체가 매력적으로 다가왔습니다.
대학교에서는 교육학과 전공과 동시에 컴퓨터 관련 교양 강의를 찾아 들으며, 기술과 교육이 만났을 때의 시너지에 주목하기 시작했습니다. 특히 교육학 수업 중 교육과정 설계, 교수이론 등을 배우며 정보 기반 수업이 지닌 확장성과 개별화 가능성에 깊이 공감했습니다. 동시에 소프트웨어 교육이 단순한 기술 습득을 넘어서, 논리적 사고력, 창의성, 협업 능력 등을 기를 수 있는 통합적 도구라는 점에도 주목…