연세대학교 교육대학원 역사교육 석사과정 학업계획서

1. 진학 동기 (왜 이 전공, 왜 이 학교인가)

제가 역사교육 석사과정에 진학하고자 결심한 이유는, 과거를 단순히 사실로 배우는 것이 아니라 인간 사회의 변화 원리를 탐구하고 그 의미를 교육적으로 해석하고 싶었기 때문입니다. 학부 시절 사학을 전공하면서 역사를 바라보는 시각이 시대에 따라 다르게 구성된다는 점을 배우며, 단일한 역사적 진실보다 해석의 다양성과 그 속의 사고 구조에 큰 흥미를 느꼈습니다. 특히 근대사 연구 세미나에서 조선 후기의 사회경제 변동을 다루던 중, 문헌 해석의 방법에 따라 사건의 의미가 완전히 달라질 수 있다는 점을 경험했습니다. 당시 교수님의 지도로 사료 분석과 비판적 읽기 훈련을 반복하면서 역사는 단순히 과거의 기록이 아니라, 현재를 이해하고 미래를 설계하는 지적 과정이라는 사실을 체감했습니다. 그 경험은 저에게 역사교육이 지식을 전달하는 과정이 아니라, 사고방식의 훈련이라는 확신을 주었고, 이를 체계적으로 연구하고 실천하기 위해 대학원 진학을 결심하게 되었습니다.

졸업 후 중등교육 현장에서 근무하면서 학생들에게 역사를 가르치는 일이 단순한 내용 전달이 아님을 더욱 명확히 느꼈습니다.…(생략)