고려대학교 교육대학원 체육교육과 학업계획서

1. 진학 동기 (왜 이 전공, 왜 이 학교인가)

학생의 몸과 마음을 함께 성장시키는 교육은 체육에서부터 시작된다고 믿습니다. 학교에서 체육 수업을 통해 처음으로 자신의 한계를 경험하고, 협동을 통해 성취의 기쁨을 배운 학생들의 모습을 보며 저는 체육교육이 갖는 근본적인 힘에 대해 다시 생각하게 되었습니다. 교사의 입장에서 체육은 단순한 활동 중심의 수업을 넘어서, 학생 개개인의 신체 발달과 사회성, 자기조절능력, 나아가 평생 건강 관리에 이르기까지 포괄적인 영향을 주는 교육 분야라고 확신하게 되었습니다.
현장에서 수업을 운영하며 다양한 수준의 학생들을 만나게 되었고, 그 과정에서 체육수업이 누군가에게는 성장의 발판이 되고, 누군가에게는 소외의 경험이 된다는 사실을 알게 되었습니다. 예컨대 협동 게임 활동 중 특정 학생이 지속적으로 배제되는 상황이 발생했을 때, 단순한 규칙 설명이나 참여 권유만으로는 문제 해결이 어려웠습니다. 이때 체육교육은 움직임만 다루는 것이 아니라, 심리적 지지와 관계 회복을 유도할 수 있어야 한다는 사실을 뼈저리게 느꼈습니다. 그러면서 체육수업을 더 정교하게 설계하고, 각 활동의 교육적 의미…