국민대학교 미술교육대학원 학업계획서

1. 진학 동기 (왜 이 전공, 왜 이 학교인가)

미술은 제게 언제나 감정과 생각을 가장 편안하게 표현할 수 있는 매개였습니다. 어린 시절부터 종이 위에 자유롭게 선을 긋고 색을 채우는 과정에서 스스로 위로받고 정돈되는 감각을 느꼈습니다. 말로 다 표현하지 못한 마음을 형태로 남길 수 있다는 점이 저를 계속해서 미술과 연결시켰고, 그 흐름은 자연스럽게 미술을 전공으로 선택하는 결정으로 이어졌습니다.
대학교에서 시각디자인을 전공하며 표현 기술과 조형 원리를 익히는 데 집중하였고, 다양한 매체를 다루는 법을 배웠습니다. 그 과정에서 디자인이란 단순히 예술적 완성도를 높이는 데서 그치지 않고, 소통의 수단이 될 수 있다는 사실을 체득했습니다. 특히 졸업 후 교육 기관의 방과후 미술 강사로 일하게 되면서 그 깨달음은 더욱 뚜렷해졌습니다. 교육의 영역에서 미술은 기능 이상의 가치를 지니고 있었고, 그 중심에는 학생 개개인의 정서와 창의성을 확장시켜주는 힘이 존재했습니다.
수업을 진행하면서 미술 교육이 단순한 기술 전달이 아님을 실감하게 되었습니다. 수업을 들으러 온 아이들 중에는 조용한 성격 때문에 다른 수업에서는 눈에 띄지 …(생략)