고려대학교 교육대학원 한국어교육과 학업계획서

1. 진학 동기 (왜 이 전공, 왜 이 학교인가)

저는 대학 재학 중 외국인 유학생 멘토링 프로그램에 참여하며 한국어교육에 대한 관심을 갖게 되었습니다. 처음에는 단순히 언어 교환이나 문화 안내를 돕는다는 생각으로 시작했지만, 실제로 다양한 국가의 학생들과 소통하면서 언어 교육이 지식 전달을 넘어 삶의 질을 좌우하는 중요한 통로임을 깨달았습니다. 한 예로, 유학생 친구가 일상 대화는 물론 학교 행정, 생활 전반에서 언어적 어려움으로 자신감을 잃는 모습을 가까이에서 지켜본 경험이 있습니다. 그때부터 단순한 회화 능력뿐만 아니라, 학습자의 정서적 안정, 문화 적응, 자기 표현에 도움을 줄 수 있는 한국어교육의 필요성을 절실히 느꼈습니다.
이후 저는 외국인 한국어학당에서 자원봉사를 하며 다양한 언어권 학습자를 만났고, 각기 다른 문화적 배경과 학습 동기를 가진 이들이 한국어를 습득하는 과정에서 겪는 현실적인 어려움과 소소한 성취를 직접 체감할 수 있었습니다. 언어의 문법적 규칙과 어휘 학습만으로는 해결되지 않는 발음, 억양, 뉘앙스, 문화적 맥락에서의 오해, 소통의 장벽 등은 학습자별로 유형과 심각도가 달랐습니다. 그럴 때마…