부산대 교육대학원 한문교육전공 학업계획서

1. 진학 동기 (왜 이 전공, 왜 이 학교인가)

저는 초등학생 시절 한자 부수 공부를 시작으로 한문에 대한 호기심과 흥미를 키워왔습니다. 어린 시절 교과서 속에서 마주친 고사성어와 사자성어, 그리고 고전 문장에서 느껴지는 깊이와 운율에 매료되어, 자연스럽게 한문에 대한 관심이 확장되었습니다. 특히 국어, 역사, 철학 등 다양한 과목과 연계되어 있는 한문 교육의 폭넓은 활용도는 저에게 지적 호기심을 불러일으켰습니다. 중학생이 되어 한문 선생님의 지도 아래에서 고전을 해석하고, 다양한 의미와 맥락을 발견하는 과정에서 저는 비판적 사고와 창의적 해석력을 키울 수 있었습니다.
고등학교 시절에는 학교 내 한문 동아리에서 선후배들과 함께 다양한 고전문학 작품을 낭독하고, 한시를 직접 짓는 활동에도 참여했습니다. 한문 특유의 함축적 표현과 문학적 장치, 그리고 그 안에 담긴 동양 사상에 매력을 느꼈습니다. 또한, 한문교육이 단순히 어휘 암기나 문자 해독을 넘어서 인문학적 소양, 역사적 맥락, 윤리적 가치관 함양에 큰 역할을 한다는 사실을 깨달았습니다. 이러한 경험을 통해 한문교육이 학생들의 사고 확장과 정서 발달에 실질적으로 기여…