경희대학교 교육대학원 상담심리전공 학업계획서

1. 진학 동기 (왜 이 전공, 왜 이 학교인가)

제가 상담심리전공을 선택하게 된 이유는 인간의 내면적 상처와 정서를 이해하고, 그것을 치유하는 과정이 단순한 심리적 관심을 넘어 교육적 실천의 본질이라고 느꼈기 때문입니다. 저는 대학 시절 교육학을 전공하면서 학습자 발달, 교육심리, 인간이해 관련 교과를 이수하였고, 그 과정에서 학생들의 학습 부진과 정서 문제는 지식 전달만으로 해결되지 않는다는 사실을 깊이 체감했습니다. 특히 ‘학습동기와 자아개념의 상관관계’를 주제로 한 프로젝트를 수행하며, 학습부진의 근저에는 인지적 요인보다 심리적 요인이 더 깊이 작용한다는 결론에 도달했습니다. 이 경험은 제게 ‘교육과 심리의 융합’이라는 문제의식을 심어주었고, 그것이 바로 상담심리학으로의 학문적 방향 전환을 이끌었습니다.
제가 상담심리학을 본격적으로 배우고 싶다고 느낀 결정적인 계기는 교육봉사활동에서의 경험이었습니다. 중학생을 대상으로 한 학습상담 프로그램에 참여했을 때, 학습 태도 문제를 겪던 한 학생이 있었습니다. 그는 집중력이 부족하고, 스스로를 “공부를 못하는 사람”이라고 단정짓고 있었습니다. 저는 단순한 학습…(생략)