경희대 교육대학원 유아교육전공 학업계획서

1. 진학 동기 (왜 이 전공, 왜 이 학교인가)

유아교육은 인간 성장의 가장 근본적인 시작점을 다루는 학문이라고 생각합니다. 저는 오랜 시간 교육 현장에서 아이들과 함께하며, 발달 단계별로 다른 학습 반응과 감정 표현을 지켜보면서 교육의 본질이 지식 전달이 아니라 발달적 이해와 정서적 상호작용의 조화에 있다는 점을 깨달았습니다. 아이들은 교사의 언어보다 태도를 먼저 배우고, 지식보다 관계 속에서 성장합니다. 이러한 경험은 유아교육을 단순한 교직의 영역이 아닌 학문적 탐구의 대상으로 바라보게 만든 계기가 되었습니다. 그동안의 실무 경험을 이론적으로 체계화하고, 보다 과학적인 연구 방법으로 유아의 인지정서 발달 과정을 탐색하기 위해 경희대학교 교육대학원 유아교육전공에 진학하고자 합니다.
저는 대학에서 아동학을 전공하며 유아의 발달심리, 놀이치료, 교육과정 설계에 대한 기초 지식을 쌓았습니다. 그러나 현장에서 아이들을 만나며 느낀 것은 교과서적 이론만으로는 아이들의 복합적인 감정과 행동을 충분히 이해하기 어렵다는 사실이었습니다. 예를 들어, 한 아이가 수업 참여를 거부할 때 단순히 주의집중력 문제로 판단하기보다는…