목차/차례
1. 본인이 스스로 학습계획을 세우고 학습해 온 과정과 그 과정에서 느꼈던 점
2. 본교의 건학이념과 연계해 하나고등학교에 관심을 갖게 된 동기
3. 고등학교 입학 후 자기주도적으로 본인의 꿈과 끼를 살리기 위한 활동계획 및 고등학교 졸업 후 진로계획
4. 본인의 인성(배려, 나눔, 협력, 타인 존중, 규칙준수 등)을 나타낼 수 있는 개인적 경험 및 이를 통해 배우고 느낀 점
본문/내용
1. 본인이 스스로 학습계획을 세우고 학습해 온 과정과 그 과정에서 느꼈던 점
저는 초등학교 고학년 때부터 생명 현상에 대한 호기심이 매우 강했습니다. 교과서에서 세포 구조를 처음 배웠을 때, 현미경으로 직접 관찰한 양파 세포의 규칙적인 배열이 제게는 단순한 이미지가 아니라 “생명이 이렇게 질서정연하게 구성되어 있구나”라는 놀라움으로 다가왔습니다. 그 이후로 단순히 외우는 공부보다 “왜”라는 질문을 던지는 습관이 생겼고, 제 학습의 방향도 탐구 중심으로 변화했습니다.
중학교에 진학하면서 저는 스스로 학습계획표를 만들어 과학 과목을 중심으로 공부를 설계했습니다. 주 2회는 과학 실험 예습과 복습에 집중했고, 나머지 날에는 수학 문제 풀이와 과학 관련 도서를 읽는 시간을 정해두었습니다. 특히 생명과학 영역에서는 교과 개념을 실생활과 연결해 이해하려 노력했습니다. 예를 들어, 광합성 단원에서는 식물의 잎이 햇빛을 받는 각도에 따라 산소 발생량이 다르다는 것을 직접 실험으로 검증했습니다. 투명한 플라스틱 컵에 물과 수초를 넣고, 조명 각도를 바꿔가며 기포 발생 횟수를 측정했는데, 그 결과는 제가 예측한 대로 잎의 방향이…