이화여자대학교 과학교육과 학업계획서

1. 자기소개

저는 어릴 때부터 사물의 원리를 탐구하는 것을 좋아했습니다. 단순히 현상을 외우는 것보다 그 이유를 찾아가는 과정이 더 재미있었습니다. 초등학생 시절 집에서 직접 과학 실험 세트를 가지고 놀면서, 물이 끓는 이유나 자기장이 생기는 원리를 궁금해하던 기억이 있습니다. 중학교에 올라가면서 처음으로 물리와 화학을 배우게 되었을 때, 교과서 속 공식과 이론이 현실의 현상과 연결된다는 사실이 무척 신기했습니다. 그때부터 과학은 저에게 단순한 과목이 아니라 세상을 이해하는 도구가 되었습니다.
고등학교 시절에는 과학탐구반에서 활동하며 친구들과 다양한 실험을 진행했습니다. 특히 ‘빛의 굴절각 변화’ 실험을 통해 이론과 실제가 정확히 맞아떨어지는 순간의 짜릿함을 느꼈습니다. 실험이 계획대로 되지 않을 때도 많았지만, 원인을 찾고 수정하면서 문제 해결의 과정을 즐겼습니다. 과학이 단순히 정답을 찾는 학문이 아니라, 끊임없이 질문을 던지고 탐구하는 과정이라는 것을 몸으로 느꼈습니다. 그 경험이 제게 과학을 더 깊이 공부하고 싶다는 동기를 주었습니다.
대학교에서는 과학교육을 전공하며 과학 지식뿐 아니라 교육의 본질…