본문/내용
1. 이 직무에 지원하게 된 이유는 무엇입니까
저는 대학에서 특수교육을 전공하면서 다양한 아동들과 만나고 그들의 발달 과정을 가까이에서 지켜보았습니다. 수업 시간에 배운 이론을 토대로 현장 실습을 나갔을 때 처음 만난 아이는 언어 표현이 서툴고 또래와의 상호작용이 거의 없는 아동이었습니다. 처음에는 어떻게 다가가야 할지 막막했지만, 매일 같은 시간에 그림책을 함께 읽고 표정을 따라 하는 놀이를 시도하면서 조금씩 변화를 볼 수 있었습니다. 몇 주가 지나자 아이가 제 손을 잡고 스스로 책을 펼치는 모습을 보여주었고, 그 작은 변화가 제게 큰 울림을 주었습니다. 그 경험을 통해 저는 특수교사라는 직업이 단순한 지식 전달자가 아니라 아이의 성장을 촉진하는 동반자라는 것을 깊이 느끼게 되었습니다.
방과 후 프로그램에서 장애 아동을 대상으로 미술 수업을 진행했던 경험도 있습니다. 그림을 그리거나 색칠을 하는 과정에서 한 아이가 색연필을 계속 던지며 참여를 거부했습니다. 당시 저는 아이를 억지로 참여시키는 대신, 옆에 앉아 색연필을 정리하며 차분히 기다렸습니다. 시간이 지나자 아이가 조심스럽게 색연필을 집어 들었고, 결국 저와…