본문/내용
1. 본인이 수학교육에 관심을 가지게 된 계기를 말씀해 주세요.
어린 시절부터 수학을 좋아했고 특히 문제 해결하는 과정에서 느끼는 성취감이 컸습니다. 중학교 시절 수학 경시대회에 참가하여 전국 상위 5%에 들어가면서 자신감이 생겼고, 이후 고등학교 때 수학 동아리 활동을 통해 더 깊이 공부하게 되었습니다. 대학 입시에서도 수학 점수는 항상 만점에 가깝게 유지하며 수학에 대한 흥미와 능력을 키웠습니다. 또한, 3년간 방과 후 수학 멘토링 활동을 하면서 학생들의 수학 성적이 평균 20점 이상 향상된 사례도 있습니다. 특히, 초등학생들이 어려움을 느끼던 문제들을 반복해서 설명하고 개별 맞춤 학습법을 적용하여 성적 향상에 도움을 준 경험이 큰 보람이 되었습니다. 이 모든 경험으로 수학이 단순한 암기 과목이 아니라 논리적 사고력과 문제 해결 능력을 배양하는 데 중요한 역할을 한다는 확신을 갖게 되었습니다. 앞으로 수학교육 분야에서 학생들의 창의적 사고와 문제 해결력을 길러줄 수 있는 교사가 되고 싶다는 목표도 생겼습니다. 이러한 관심과 경험을 바탕으로 건국대학교 수학교육과에서 더 깊이 배우고 실천하여 더 많은 학생들에게 수학의 …