26학년도 2학기 청소년 프로그램개발의 세 가지 패러다임 비교와 구성주의 패러다임에 기초한 프로그램 개발

26학년도 2학기, 중간과제물, 청소년프로그램개발및평가, 공통형)

1. 청소년 프로그램개발의 3가지 패러다임에 대해 기술하고, 장단점을 비교하시오.
2. 본인이 청소년 프로그램을 개발할 때 적용 가능한 패러다임을 작성하고, 설명하시오.

주제: 청소년 프로그램개발의 세 가지 패러다임 비교와 구성주의 패러다임에 기초한 프로그램 개발

Ⅰ. 서론
청소년 프로그램은 청소년에게 즐거운 활동을 제공하는 일정표 이상의 의미를 갖는다. 프로그램에는 청소년을 어떤 존재로 이해하는지, 무엇을 교육적으로 중요한 가치로 판단하는지, 어떤 경험을 통해 성장을 지원할 것인지에 대한 개발자의 관점이 반영된다. 같은 진로탐색 프로그램이라도 지도자가 직업 정보를 정리하여 전달하는 방식으로 운영할 수 있고, 청소년이 자신의 경험과 관심을 바탕으로 직업의 의미를 탐색하도록 구성할 수도 있다. 또한 진로 선택을 어렵게 만드는 지역과 가정의 조건을 살펴보고 교육 기회의 불평등을 개선하는 활동으로 발전시킬 수도 있다. 이러한 차이는 활동 방법의 차이인 동시에 프로그램개발의 기본 관점인 패러다임의 차이이다.
청소년기는 자신의 관심과 능력을 탐색…