본문/내용
Ⅰ. 서론
현대 사회는 급속한 과학 기술의 발전과 인구 구조의 급격한 변화, 그리고 지식의 유통 기한이 짧아지는 지식기반사회로 빠르게 전환되고 있습니다. 이러한 거대한 시대적 흐름 속에서 정규 학교 교육만으로는 일 생 동안 필요한 모든 지식과 역량을 습득하는 것이 불가능해졌으며, 이에 따라 삶의 전 주기에 걸친 지속적 인 학습을 의미하는 평생교육의 중요성이 날로 증대되고 있습니다. 이제 평생교육은 단순히 개인의 여가 활 용이나 교양 증진을 위한 수단을 넘어, 개인의 삶의 질 향상과 국가적 인적자원 개발, 그리고 사회적 통합을 달성하기 위한 필수적인 핵심 요소로 자리 잡았습니다. 이에 발맞추어 전국적으로 다양한 형태의 평생교육 기관이 급증하였으며, 학습자들의 요구 또한 매우 다변화되고 전문화되는 양상을 보이고 있습니다. 그러나 이처럼 평생교육에 대한 사회적 수요와 기대가 폭발적으로 증가하고 있음에도 불구하고, 상당수 의 평생교육기관들은 여전히 전통적인 행정 위주의 관리 방식이나 관성적인 프로그램 운영 틀에서 벗어나 지 못하고 있는 실정입니다. 과거의 평생교육기관은 단순한 공공적 봉사나 시혜적 차원의 교육 제공에 …