외국어로서의 한국어교재론-과제중심 교수요목의 대안으로 제시된 focus on form의(형태를 고려한 과제 중심 교수법) 기법

Ⅰ. 서론

제2언어 및 외국어 교육의 역사에서 언어 교수법은 시대를 거치며 교수 학습자의 요구와 언어학적 이 론의 발전에 발맞추어 끊임없이 변화하고 발전해 왔습니다. 과거의 언어 교육은 언어 체계의 완벽한 문 법적 지식을 습득하고 이를 정교하게 규칙화하여 재현하는 데 중점을 두었습니다. 그러나 이러한 전통적 인 접근 방식은 실제 의사소통 상황에서 학습자들이 언어를 유창하게 사용하지 못한다는 치명적인 한계 를 드러내었습니다. 이에 대한 반동으로 등장한 의사소통 중심 교수법은 언어의 형식보다는 유창성과 의 사소통의 의미 전달을 최우선 과제로 삼았으며, 학습자가 자연스러운 구어 환경에서 언어를 습득할 수 있도록 유도하였습니다. 하지만 의미만을 지나치게 강조한 교수법 역시 학습자의 언어 정확성 결여와 고 착화 현상을 불러오는 또 다른 문제를 야기하였습니다. 이러한 양극단적 교수법의 한계를 극복하기 위해 제창된 것이 바로 과제 중심 교수요목의 대안적 접근 법이자 통합적 언어 교수법인 형태고려 과제중심 교수법입니다. 이는 의사소통 중심의 의미 있는 과제 수행을 기본 바탕으로 삼으면서도, 의사소통 과정에서 발생하는 언어…