[교육사회학] 고교평준화 정책 폐지론과 유지론에 관한 각각의 근거를 제시하고, 고교평준화 정책이 교육기회의 균등화에 기여하였다는 주장을 비판하시오.

Ⅰ. 서론

한국 현대 교육사에서 고교평준화 정책은 가장 쟁점이 되었으며, 국민적 관심과 사회적 갈등을 유발해 온 대 표적인 교육제도 중 하나입니다. 1974년 서울과 부산을 시작으로 전격적으로 도입된 고교평준화 정책은 당시 과열된 고교 입시 경쟁을 완화하고, 중학생들의 정상적인 교육과정 이수를 도모하며, 입시 위주 교육으로 인 한 폐해를 줄이기 위해 마련되었습니다. 입시 중압감에서 벗어나 청소년의 전인적 성장을 돕고, 학교 간 귀천 의식을 해소하여 교육의 형평성을 제고하겠다는 의도는 사회적으로 큰 호응을 얻었습니다. 이에 따라 고교평 준화는 지난 수십 년 동안 한국 중등교육의 골격을 형성하는 중심축으로 작동해 왔습니다. 그러나 시대가 변화하고 사회구조가 다변화됨에 따라 고교평준화 정책을 둘러싼 논쟁은 끊이지 않고 있습니 다. 한편에서는 계층 간 교육 격차를 줄이고 보편적 교육권을 보장하기 위해 평준화 기조가 지속되어야 한다 고 강력히 주장하는 반면, 다른 한편에서는 학생들의 학습 선택권 침해, 하향 평준화 현상, 그리고 교육의 경 쟁력 약화를 이유로 정책의 폐지나 대대적인 개편을 요구하고 있습니다. 더욱이 최근에는 고…