한국어 교육에서 다루고 있는 종결어미 중 한개를 선정

I. 서론

한국어 문법 수업은 형태를 암기하게 하는 시간으로 설계되면 학습자가 실제 대화에서 문법을 꺼내 쓰는 힘을 얻기 어렵다. 문법교육론에서 중요한 과제는 문법 항목의 의미를 분명하게 이해시키고, 그 의미가 필요한 상황을 경험하게 하며, 학습자가 자신의 의도를 말로 표현하는 단계까지 이어 주는 일이다. 종결어미 표현은 문장이 끝나는 위치에서 화자의 태도와 의도를 드러내기 때문에 한국어 대화의 자연스러움과 직접 연결된다. 같은 정보도 어떤 종결 표현을 선택하느냐에 의해 부탁, 약속, 추측, 확인, 감탄의 느낌이 달라지므로 한국어 학습자는 종결 표현을 문법 규칙과 대화 기능을 함께 익혀야 한다. 본 글에서는 초급 한국어 수업에서 활용할 수 있는 종결어미 표현으로 ‘-겠어요’를 선정하고, 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계가 연결되는 문법 수업안을 구성하고자 한다. ‘-겠어요’가 의지와 추측을 나타내는 표현이라는 점을 바탕으로 학습자가 교실 밖에서 식당 주문, 약속 정하기, 날씨 추측, 과제 수행 의사 표현 같은 실제 상황에 사용할 수 있는 수업 흐름을 제안하고자 한다.

II. 본론

1. 종결어미 ‘-겠어요’의 의미와 학…