학교사회복지이론 생태체계이론을 학교사회복지실천에 적용함에 있어서 장단점

Ⅰ. 서론

학교 사회복지는 학생의 전인적 성장을 돕기 위한 사회복지의 한 분야로, 개인의 문제를 단순히 개인의 내적 요인으로만 보지 않고 다양한 환경적 요인과의 상호작용 속에서 이해한다. 이러한 관점은 생태체계이론(Ecological Systems Theory)에 기반하며, 이는 아동과 청소년이 속한 가족, 학교, 지역사회 등 다양한 체계 간의 상호작용을 분석하는 틀을 제공한다.1)1) 김동배, 「학교사회복지론」, 학지사, 2021, p.33-36.
생태체계이론은 학생의 문제를 개인 중심에서 벗어나 환경과의 관계 속에서 바라보게 함으로써, 학교 사회복지사가 실천 과정에서 보다 포괄적이고 통합적인 시각을 가질 수 있도록 돕는다. 따라서 본 글에서는 생태체계이론을 학교 사회복지 실천에 적용할 때의 장점과 한계를 살펴보고, 향후 실천적 시사점을 논하고자 한다.
최근 학교 내에서의 문제는 단순히 개인적 문제로 국한되지 않고, 가정환경, 또래 관계, 사회문화적 요인 등이 복합적으로 얽혀있다. 이에 따라 사회복지사는 학생의 문제를 다루는 다층적으로 이해할 수 있는 이론적 틀을 필요하게 되었고, 생태체계 이론은 그러한 복잡성을 설명하는 데 가장 적합한 접근…