유아특수교육학 장애 예방이 지니는 의미를 설명한 뒤 장애를 예방하기 위해서 우리나라에서 필요한 제도

Ⅰ. 서론

인간 발달의 기초는 유아기에 형성되며 이 시기에 경험한 신체적인지적정서적 환경은 삶의 전반에 걸쳐 꾸준한 영향을 끼친다. 특히 발달 지연이나 장애의 경우에는 이 시기에 적절한 개입이 이루어지지 않으면 학령기 이후 학습 부진이나 사회 적응의 어려움으로 이어질 수 있기에 장애를 예방하려는 접근의 중요성이 장애가 발생한 이후의 교육적 지원 못지않게 특수교육 분야에서 점차 강조되고 있다.1)1) 김이영, 권미영, 김영란, 김태강, 김현정, 문은주, 정종화(2024), 『특수교육학개론』, 양성원, p 23-35

장애는 타고난 요인만이 아니라 임신과 출산 과정, 영유아기의 환경적 자극 부족, 부적절한 양육 환경, 사회적 지원 체계의 미비 등 다양한 후천적 요인이 발생 및 심화 요인으로 작용할 수 있다는 선행 연구가 이미 존재하며,2)2) 유수옥(2021),『유아 특수교육』, 창지사, p 19-34
이러한 연구 결과는 장애가 개인의 문제만이 아니라 사회적환경적 요인과 깊이 연관되어 있음을 뜻하며 결국 장애 예방은 의료 영역에 국한된 문제가 아니라, 교육과 복지, 지역사회가 함께 책임져야 할 과제라고 볼 수 있다. 그러므로 우리는 장애 예방이 …