부모의 양육태도 중 섀퍼와 바움린드의 양육태도에 대해 요약 기술

1. 유아교사 전문성의 개념과 구성 요소

유아교사 전문성은 유아의 발달 특성과 생활 맥락을 이해하고 교육과 보살핌을 함께 수행할 수 있는 역량의 총합이다. 유아기는 신체와 인지와 언어와 사회정서가 맞물려 빠르게 자라는 시기이므로 교사는 한 영역의 지식만으로 역할을 감당하기 어렵다. 전문성은 유아발달과 놀이와 교육과정과 관찰평가에 관한 지식을 갖추는 일에서 출발하고, 그 지식을 실제 수업과 상호작용 속에서 살아 있는 판단으로 바꾸는 기술을 포함한다. 여기에 유아를 한 사람의 인격체로 존중하고 개별차를 인정하며 성장 가능성을 믿는 신념이 더해질 때 전문성은 현장 속 힘으로 작동한다. 유아교사는 하루 일과를 운영하는 사람에 머물지 않고 유아의 정서적 안전과 배움의 방향을 함께 설계하는 사람이다. 수업 장면에서 어떤 말을 건네고 어떤 환경을 마련하며 어떤 기다림을 선택하는가가 모두 전문성의 수준을 드러낸다. 유아교육은 가정과 기관의 협력이 긴밀할수록 효과가 커지므로 부모와 소통하고 지역사회 자원을 연결하는 능력도 전문성의 구성 요소로 보아야 한다. 놀이 중심 교육에서 교사는 관찰자와 지원자와 촉진자의 역할을 함께 …