글과생각 물음에 대하여 방법에 대한 시론

Ⅰ. 서론

대한민국의 교육 제도는 높은 학업 성취도와 효율성으로 자주 평가된다. 짧은 시간 안에 많은 지식을 습득하고, 표준화된 시험을 통해 학생들을 선발하는 시스템은 산업화 이후 국가 성장에 일정한 역할을 해 왔다. 그러나 이 제도가 오래 유지되는 동안, 교육이 본래 길러야 할 능력 가운데 하나는 점점 자취를 감추었다. 그것은 바로 스스로 묻는 힘, 즉 ‘물음’의 능력이다.
학생들은 초등학교부터 고등학교까지 수없이 많은 문제를 풀며 성장한다. 하지만 그 문제들은 거의 예외 없이 이미 누군가에 의해 만들어진 질문이며, 정답 또한 정해져 있다. 학생에게 요구되는 것은 문제를 새롭게 바라보는 시선이 아니라, 정답에 가장 빠르게 도달하는 기술이다. 이 과정에서 질문은 학습의 출발점이 아니라 시험을 위한 장애물처럼 취급된다.
이러한 교육 현실을 비판적으로 성찰한 인물 가운데 한 사람이 김우창이다. 그는 「물음에 대하여-방법에 대한 시론」에서, 학교 교육이 학생들을 질문하는 주체가 아니라 이미 준비된 답을 재현하는 존재로 만들고 있다고 지적한다. 김우창에게 ‘물음’이란 단순한 질문 문장이 아니라, 자신이 처한 상황을 스스로 문…