교육과정 우리나라 유치원 교육과정의 변천과정을 자세히 설명

1. 우리나라 유치원 교육과정의 변천과정

우리나라는 유아 교육의 체계적 기틀을 마련하기 위해 1969년 제1차 유치원 교육과정을 법령으로 공포하면서 본격적인 태동을 알렸으며 당시의 교육 목표는 유아의 신체적 발달과 더불어 정서적 안정을 도모하는 전인 교육의 기틀을 다지는 데 주력하였다. 유아 교육이 인간의 생애 주기 중에서 지능과 성격이 형성되는 결정적 시기라는 학술적 토대 위에서 유치원 교육은 단순한 보육의 차원을 넘어 국가가 관리하는 공교육의 범주로 편입되었고 유아들이 사회의 일원으로서 갖추어야 할 기본 생활 습관과 태도를 형성하는 과정에 중점을 두어 발전하기 시작했다.
산업화되고 1990년대에 접어들며 교육의 패러다임은 공급자 중심에서 수요자인 유아 중심으로 급격히 이동하였고 유아 개개인이 지닌 고유한 잠재력과 창의성을 극대화하기 위해 교육 현장의 자율성이 확대되는 변화를 맞이하였다. 유아가 자신의 흥미에 따라 놀이를 선택하고 이를 확장해 나가는 과정에서 배움이 일어난다는 구성주의적 관점이 교육과정 전반에 깊숙이 투영되었으며 교사는 유아의 탐구 과정을 세심하게 관찰하고 지원하는 조력자의 역할을 수행…