교육공학 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정

1. 1장에서 선정한 주제 : 교육공학의 영역-설계

1994년 실즈와 리치는 교육공학의 학문적 정체성을 보다 명확하게 정립하기 위하여 교육공학을 학습을 위한 과정과 자원의 설계, 개발, 활용, 관리 및 평가에 관한 이론과 실제라고 정의하였으며 미국 교육공학회의 공식적인 후원을 받아 하위 영역을 다섯 가지로 구체화하여 체계적으로 구분하였다. 교육공학의 실천적 지향점을 제시하는 설계, 개발, 활용, 관리, 평가 영역은 상호 유기적인 관계를 맺으며 전체적인 교육 시스템의 질을 결정하는 중추적인 역할을 수행하며 설계 영역은 교육 현장에서 문제 해결을 위한 처방적 계획을 수립하는 가장 기초적이면서도 핵심적인 과정으로 평가받는다. 설계 영역은 전통적인 연구 주제인 메시지 설계를 포괄하는 동시에 교수 체제 설계의 하위 영역을 심도 있게 탐색하며 발전하였고 교수자가 전달하려는 교육적 내용을 효과적으로 구조화하여 학습자에게 전달하는 최적의 방법론을 제시하는 데 집중하고 있다.
교수 체제 설계의 구체적인 방향은 학습 과정에 참여하는 개개인의 학습 동기 수준이나 스스로 학습을 이끌어나가는 자기조절 학습 능력의 정도에 근거하여 유연하…