교육고전의이해 교육고전의 이해 강의를 듣고 교육이란 무엇인가라는 질문에 대한 나의 답이 어떻게 달라졌는지

I. 서론

교육이란 무엇인가라는 질문을 처음 떠올렸을 때 나의 답은 비교적 분명했다. 교육은 교사가 알고 있는 지식을 학습자에게 전달하고, 학습자는 그 지식을 익혀 시험이나 과제에서 좋은 결과를 얻는 과정이라고 생각했다. 학교에서 공부한 경험과 사회에서 요구하는 평가 기준이 나의 생각을 그렇게 만들었다. 좋은 교육은 더 많은 내용을 빠르게 이해시키고, 좋은 학습자는 주어진 내용을 정확히 기억하여 성취로 증명하는 사람이라고 여겼다. 나에게 배움은 삶의 태도를 바꾸는 일보다 필요한 내용을 확보하는 일에 가까웠고, 교육의 가치는 배운 뒤에 얻는 결과로 판단되는 경우가 많았다.
교육고전의 이해를 배우며 내 생각은 많이 달라졌다. 공자, 지눌, 이황, 이이, 플라톤, 프레이리의 사상은 교육을 지식의 축적보다 인간이 어떤 존재로 성장해야 하는가의 문제로 바라보게 했다. 교육은 외부의 내용을 머릿속에 넣는 일이기 전에, 자기 삶을 돌아보고 마음과 행동을 바꾸며 타인과 사회 속에서 책임 있게 살아가도록 돕는 과정이라는 생각으로 바뀌었다.

II. 본론

1. 강의 수강 이전의 교육관 : 지식 전달과 성취 중심의 교육 이해
수강 이전의 …