검사도구의 신뢰도와 타당도의 개념

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1. 수행평가의 이론적 배경
수행평가는 학습자가 실제 과제를 실행하고 완성물을 만들어 가는 전 과정을 평가하는 방법으로, 정답 선택 능력만 확인하는 평가 방식이 놓치기 쉬운 문제해결력, 사고 과정, 협력 태도, 창의적 표현을 함께 파악한다는 점에서 교육 현장의 요구와 깊게 연결된다1)1) 교육평가 교재. p.206 ~ p.209
수행평가가 주목받은 역사적 배경은 1990년대 이후 교육개혁 흐름과 관련이 깊으며, 지식 암기 중심 평가에 대한 보완 요구가 커지면서 실제 상황에서 아동이 무엇을 할 수 있는지 확인하려는 평가관이 강화된 흐름으로 이해할 수 있다. 유아교육에서 수행평가는 놀이, 대화, 만들기, 표현, 협동, 문제 해결 장면 속에서 유아가 드러내는 지식과 기능 및 태도를 함께 읽는 평가로 작동한다.
수행평가의 핵심은 연결해 보는 데 있으며, 유아가 과제를 수행하는 동안 드러나는 선택, 시도, 수정, 협의, 설명을 평가의 중요한 근거로 삼는다는 점에서 유아의 발달 특성에 적합하다. 유아는 자신의 생각을 긴 글이나 공식적인 시험 언어로 충분히 표현하기 어렵기 때문에, 교사가 생활과 놀이 안에서 나타나는 수행을 관찰하고 기록하는 …