본문/내용
Ⅰ. 서론
인간이 지식을 습득하고 새로운 행동을 형성하는 과정은 오랫동안 심리학과 교육학의 핵심 연구 주제였다. 다양한 학습이론 중에서 행동주의 학습이론은 인간의 내면적 인지 과정보다는 외적으로 관찰 가능한 행동과 이를 유발하는 환경적 자극의 관계에 초점을 맞추어 발전해 왔다. 20세기 초반 관찰 불가능한 마음의 구조를 연구하던 전통적인 심리학에 반대하며 등장한 행동주의는 심리학을 객관적이고 과학적인 학문으로 정립하는 데 결정적인 기여를 하였다. 이 이론에 따르면 인간의 모든 행동은 타고난 유전적 특성보다는 환경과의 상호작용, 즉 경험과 학습의 결과로 이해된다. 즉 적절한 환경적 자극과 보상을 제공한다면 어떤 행동이든 유도하거나 수정할 수 있다는 역동적인 관점을 제시한다.
행동주의의 태동은 러시아의 생리학자 파블로프의 조건반사 실험으로 거슬러 올라가며, 이후 왓슨과 스키너 같은 학자들에 의해 체계적인 이론으로 확립되었다. 이들은 인간을 자극에 반응하는 유기체로 보았으며, 복잡한 사회적 행동 역시 기본적인 학습 원리의 조합으로 설명이 가능하다고 주장하였다. 현대 사회에 이르러 인지적 관점이 강조되면서 행동…