보육교사의 내면적 소양과 전문적 직무 역량의 구체적 차이 연구

1. 서론

1) 연구의 필요성 및 목적
인간 생애 발달 과정에서 영유아기는 전 생애를 아우르는 결정적인 초석을 다지는 시기이다. 이 시기에 형성되는 경험과 관계는 인지적, 정서적, 사회적 발달의 근간이 되어 성인기 삶의 질에 지대한 영향을 미친다. 따라서 영유아를 돌보고 교육하는 보육 환경의 질은 사회 전체의 건강한 미래를 좌우하는 핵심 요소로 인식된다. 이러한 보육 환경의 중심에는 보육교사가 있으며, 교사의 자질은 영유아에게 제공되는 보육 서비스의 수준을 결정하는 가장 중요한 변수가 된다.

보육교사에게 요구되는 자질은 크게 두 가지 축으로 나눌 수 있다. 하나는 교사 개인의 내면세계에 뿌리를 둔 `내면적 소양`이고, 다른 하나는 실제 보육 현장에서 발휘되는 숙련된 `전문적 직무 역량`이다. 내면적 소양은 교사의 가치관, 아동에 대한 태도, 인성, 직업 윤리 등 보이지 않는 심리적 기반을 형성하는 특성들을 포괄한다. 이는 아동을 대하는 근본적인 마음가짐과 직업인으로서의 소명의식을 의미한다. 반면, 전문적 직무 역량은 영유아의 발달 단계에 적합한 교수 학습 활동을 계획하고 실행하는 능력, 아동의 안전과 건강을 관리하는 기술,…