본문/내용
1. 서론
시험 기간이 다가오면 늘 비슷한 감정이 반복된다. 책상 앞에 앉아 문제를 풀고, 틀린 문제를 다시 외우고, 그 과정을 몇 번이고 반복한다. 그 순간에는 내가 무엇을 이해하고 있는지보다, 얼마나 많이 맞힐 수 있는지가 더 중요해진다. 가끔은 문제를 풀다가 문득 멈추게 된다. ‘지금 내가 하는 이 공부는 도대체 무엇을 위한 것인가’라는 질문이 떠오르기 때문이다. 하지만 그런 생각은 오래 이어지지 않는다. 다시 문제를 풀어야 하고, 시험은 결국 점수로 평가되기 때문이다. 그렇게 생각을 멈추고 다시 익숙한 방식으로 돌아간다. 돌이켜보면 나는 오랫동안 공부를 ‘이해’가 아니라 ‘성과’로 받아들이고 있었던 것 같다.
내가 가지고 있던 교육에 대한 생각도 크게 다르지 않았다. 공부는 결국 시험을 잘 보기 위한 것이고, 좋은 성적을 받기 위한 과정이라고 여겨왔다. 경쟁에서 뒤처지지 않기 위해 더 많이 외우고, 더 빠르게 문제를 해결하는 것이 중요하다고 생각했다. 교육은 나를 성장시키는 과정이라기보다는, 일정한 기준에 맞춰 나를 평가하는 도구처럼 느껴지기도 했다. 그래서 공부를 하면서도 스스로 만족감을 느끼기보다는, 늘 부족한 점…