영유아교수방법론 고전적 조건화와 조작적 조건화의 차이를 보육현장의 사례를 들어 설명하시오.

Ⅰ.
서론

영유아기는 인간 발달 초석을 다지는 시기다. 이 시기 교수와 학습 시스템은 일반의 지식 전달을 넘어 바람직한 행동 형성, 사회적 태도 기초 정립에 영향을 준다. 이러한 발달적 특성을 고려할 때 행동주의 심리학의 핵심 이론인 고전적 조건화와 조작적 조건화가 영유아 보육현장에서 가지는 의미가 크다. 이 두 이론은 각각 학습 원리를 설명한다. 이때 아동의 정서 조절, 습관 형성, 사회적 행동 지도에 각자 다른 방향을 제시한다. 이러한 배경에서 보육현장은 두 조건화 이론을 상황에 따라 적절히 활용할 수 있어야 한다. 이를 통해 영유아의 행동과 사고를 올바르게 이끌 수 있기 때문이다. 본 보고서에서는 두 조건화 이론의 핵심 개념과 차이를 살펴본다. 이후 실제 보육현장 사례를 들어 영유아교수방법론 연구에 기여한다.

Ⅱ. 본론

1. 고전적 조건화와 조작적 조건화

1) 고전적 조건화

고전적 조건화는 이반 파블로프가 개에게 실험한 뒤 결과를 낸 것이 유명해진 이론이다. 그는 무조건 자극과 조건 자극이 결합하는 과정에서 조건 자극만으로 유기체 반응을 유발할 수 있다고 주장했다. 예를 들어 먹이라는 무조건 자극, 침 …(생략)