본문/내용
Ⅰ. 서론
평생교육은 현대사회에서 지속적인 자기계발과 사회변화에 대응하기 위한 필수적인 교육체계로 자리 잡고 있다. 평생교육이란 정규 학교교육을 마친 후에도 삶의 전 과정에서 이루어지는 모든 형태의 조직적인 교육활동을 의미한다. 이는 단순히 지식 습득에 그치는 것이 아니라 개인의 역량 강화, 사회적 통합, 그리고 경제적 경쟁력 향상에도 기여하는 중요한 개념이다. 특히 급변하는 사회환경과 기술발전으로 인해 새로운 지식과 기술을 습득해야 할 필요성이 커지면서 평생교육의 중요성은 더욱 강조되고 있다.
행정안전부에 따르면 국내 65세 이상 주민등록 인구는 2024년 12월 23일 기준 1,024만4,550명으로 전체 주민등록 인구(5,122만1,286명)의 20.0%를 돌파하여 초고령화 사회에 진입하였다고 한다. 고령화 사회에서 초고령화 사회로 진입하는데 일본의 10년보다 빠른 7년으로 세계에서 가장 빠른 속도라고 한다. 문제는 노인층이 많아지면서 급속도로 변화하는 사회에서 어떻게 적응해 가느냐이다. 이제 평생교육은 인간다운 삶을 위하여 필수가 되었다.
본론에서는 마을 자치위원으로 활동하면서 법정 의무교육을 이수하기 위하여 광주인재평생교육…
참고문헌
Ⅳ. 참고자료
최윤정. ( 2021 ). 평생교육 프로그램 평가론. 서울: 교육과학사.
모든 세대가 함께하는 고령화사회 최성재 저 | 서울대학교출판문화원 | 2014.02.20스마트학습사회의 평생교육 정현주, 김은홍 저 | 동문사 | 2013.09.10평생교육 방법론 신용주 저 | 학지사 | 2013.09.10.
[ 네이버 지식백과 ] 평생교육 [ Lifelong Education ] ( 학문명백과 : 사회과학, 최천규 )
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