교육공학 관점에서 본 온라인 학습 몰입도 증진을 위한 인터랙션 기술 전략 연구

1. 서론

1) 연구의 필요성 및 목적

온라인 학습 환경은 코로나19 팬데믹을 기점으로 교육의 주류로 자리 잡았지만, 대면 학습에 비해 학습자의 몰입도를 유지하는 데 어려움을 겪고 있다는 점은 간과할 수 없는 현실이다. 기존의 획일적인 온라인 강의 방식은 학습자의 능동적인 참여를 이끌어내기 어렵고, 이는 곧 학습 동기 저하와 학업 성취도 부진으로 이어질 수 있다. 특히, 학습 내용에 대한 즉각적인 피드백 부족, 동료 학습자와의 교류 부재, 개인별 맞춤 학습 지원 미흡 등은 온라인 학습의 몰입도를 저해하는 주요 요인으로 작용한다.

낮은 몰입도는 학습 효과의 감소를 야기하며, 장기적으로는 교육 시스템 전반의 효율성을 떨어뜨리는 심각한 문제로 이어진다. 학습자가 온라인 학습에 제대로 몰입하지 못하면, 학습 내용에 대한 깊이 있는 이해가 어려워지고, 비판적 사고 능력 및 문제 해결 능력 함양에도 부정적인 영향을 미친다. 따라서 온라인 학습 환경에서 학습자의 몰입도를 극대화하는 것은 교육의 질을 향상시키고, 미래 사회에 필요한 핵심 역량을 갖춘 인재를 양성하는 데 필수적인 과제이다.

이에 본 연구는 교육공학적 관점에서 온라인…(생략)