영유아교수방법론 구성주의, 행동주의 입장에서 교사 역할의 차이점을 기술하시오.

1. 서론

어린이집이나 유치원 현장을 떠올려 보면, 비슷한 활동을 하더라도 교사의 반응은 서로 다르게 나타난다. 어떤 교사는 아이가 문제를 틀리면 바로 정답을 알려주고, 여러 번 반복해서 연습하도록 지도한다. 반면 다른 교사는 아이가 잠시 멈춰 서서 고민하더라도 바로 개입하지 않고, 아이가 스스로 답을 찾아갈 시간을 기다려 준다. 같은 상황이지만 교사의 태도와 개입 방식은 분명히 다르며, 그 모습을 지켜보는 입장에서는 자연스럽게 여러 생각이 든다. 과연 어떤 교사가 더 좋은 교사일까라는 질문이 떠오르고, 아이에게 정말 도움이 되는 방식은 무엇인지 쉽게 판단하기 어렵다는 느낌이 든다.
이러한 장면을 떠올릴수록 교사의 역할에 대해 단순한 정답을 찾기 어렵다는 생각이 든다. 아이에게 바로 알려주는 방식은 효율적으로 보이기도 하고, 아이가 틀리지 않도록 도와주는 친절한 지도처럼 느껴진다. 동시에 아이가 스스로 해답을 찾도록 기다려 주는 모습은 인내가 필요해 보이지만, 아이의 생각을 존중하는 태도로 보이기도 한다. 두 방식 모두 나름의 이유와 장점을 가지고 있어, 어느 한쪽이 절대적으로 옳다고 말하기는 쉽지 않다. 이러한 혼란은…(생략)