우리나라의 학교사회복지의 발달과정을 정리하고 학교사회복지의 제도적 활성화 방법을 제시하시오.

I. 서론

학교사회복지라는 주제를 떠올리면, 나는 종종 내 학창 시절의 친구들이 겪었던 어려움들이 먼저 떠오른다. 겉으로는 멀쩡해 보이지만 집안 문제 때문에 늘 예민했던 친구, 학교폭력의 대상이 되어도 누구에게도 말하지 못했던 친구, 부모의 무관심 속에서 혼자 점심을 먹던 친구처럼 다양한 모습들이 있다. 당시에는 ‘저 친구가 왜 저렇게 행동할까’라는 단편적인 의문만 가졌을 뿐, 그 뒤에 어떤 구조적 문제가 숨어 있는지 깊이 생각해보지 못했던 것 같다. 시간이 지나 사회복지 공부를 하면서 비로소 그 친구들의 행동은 개인의 문제가 아니라 가정학교지역사회가 얽힌 복합적인 상황에서 비롯된 것이라는 사실을 조금씩 이해하게 되었다. 그래서 학교사회복지라는 영역이 단순히 도움이 필요한 아이를 돕는 수준을 넘어, 학생들이 하루 중 대부분의 시간을 보내는 학교라는 공간을 더 안전하고 건강하게 만드는 사회적 장치라는 생각이 들었다.
우리나라에서 학교사회복지가 발전해 온 과정을 살펴보면, 그것이 현재의 모습에 이르기까지 많은 시행착오와 고민이 있었다는 것을 쉽게 알 수 있다. 처음에는 외국의 제도를 단순히 참고하는 수준이었다가 점…(생략)