한국어 교육 현장 학습자 발화 능력 향상을 위한 교수 전략 연구

1. 서론

1) 연구의 필요성 및 목적

한국어 교육의 최종 목표는 학습자가 한국어를 능숙하게 구사하여 효과적으로 의사소통할 수 있도록 지원하는 데 있다. 의사소통 능력은 듣기, 읽기, 쓰기, 말하기의 네 가지 영역으로 구성되지만, 그중에서도 말하기 능력, 즉 발화 능력은 실제적인 상호작용 상황에서 개인의 생각과 감정을 표현하고 타인과 의미 있는 관계를 형성하는 데 결정적인 역할을 한다. 유창하고 정확한 발화 능력은 한국어 학습자가 학업, 직업, 사회생활 등 다양한 영역에서 성공적으로 적응하고 목표를 달성하는 데 필수적인 요소다.

그러나 현실적으로 많은 한국어 학습자들이 상당한 수준의 문법 지식과 어휘력을 갖추고 있음에도 불구하고 실제 의사소통 상황에서 한국어로 말하는 데 어려움을 겪는 경우가 빈번하게 발생한다. 이러한 현상은 학습자들이 문법 규칙과 어휘의 의미를 이해하는 데는 성공했지만, 습득한 지식을 실제 발화 상황에 적용하고 활용하는 데 필요한 연습과 기회가 부족했음을 시사한다. 또한, 학습자들이 실제 발화 상황에서 느끼는 긴장감, 두려움, 자신감 부족 등의 심리적인 요인도 발화 능력을 저해하는 중요한 원인으…(생략)