평생교육 관점에서의 프로그램과 교육과정 차이점 심층 분석 연구

1. 서론

1) 연구의 필요성 및 목적

평생교육은 더 이상 특정 연령층이나 특정 시기에 국한된 개념이 아니다. 기술 혁신과 사회 변화의 가속화는 끊임없는 학습과 자기 계발을 요구하며, 이는 개인의 경쟁력 강화는 물론 사회 전체의 발전으로 이어진다. 이러한 맥락에서 평생교육은 개인의 잠재력을 최대한으로 발휘하고, 변화하는 사회에 능동적으로 참여할 수 있도록 지원하는 핵심적인 역할을 수행한다. 과거에는 지식 전달 중심의 교육이 주를 이루었지만, 현대 사회는 창의적 문제 해결 능력, 비판적 사고 능력, 협업 능력 등 고차원적인 역량을 더욱 중요하게 여긴다. 평생교육은 이러한 역량 함양을 목표로 개인의 학습 경험을 확장하고, 삶의 질을 향상시키는 데 기여해야 한다.

평생교육의 효과적인 운영을 위해서는 프로그램과 교육과정에 대한 심도 있는 이해가 필수적이다. 프로그램은 특정 목표를 달성하기 위해 설계된 활동들의 집합체로서, 학습자의 흥미와 요구를 반영하여 유연하게 구성될 수 있다. 반면, 교육과정은 학습 목표, 내용, 방법, 평가 등을 포함하는 체계적인 교육 설계로서, 학습자가 특정 분야의 지식과 기술을 습득하도록 안내하는 …(생략)