만 5세 23명 2학기 발달평가

2학기 유아발달평가
담임
원장

반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 5세)
관련영역
발달내용

신체건강운동
연달아 놓인 낮은 기둥을 지나갈 때 양팔을 가까이 두었다가 균형이 흐트러지면 팔을 양옆으로 벌려 중심을 다시 잡았으며, 공을 굴릴 때 출발 지점을 여러 번 옮기며 목표 지점과 일직선이 되도록 조정하고 손바닥을 일정하게 사용해 방향을 유지하려 했고, 좁은 통로를 지날 때 몸을 옆으로 돌려 공간에 맞추어 이동했으며, 활동 후 스스로 열이 오른 것을 느끼고 물을 마시며 잠시 쉬어 다시 참여하는 모습이 나타났다.
의사소통
친구의 설명이 모호할 때 “그 말은 위치만 바꾸자는 거야, 아니면 이 모양을 다시 만든다는 거야?”라고 질문해 의미를 명확히 했으며, 이야기 책 속 인물의 행동을 설명할 때 감정과 상황을 연결해 “여기서는 불편해서 대답을 안 한 것 같아”라고 해석했고, 자신의 활동 선택을 설명할 때도 “이렇게 해야 나중에 더 높여도 쓰러지지 않아”라며 이유를 구체적으로 덧붙였으며, 모둠 대화에서 흐름이 바뀌면 “원래 이야기하던 건…”이라고 말해 대화를 정리했다.
사회관계
친구의 설명이 모호할 때 …