청소년활동 활성화를 위한 경험기반 교육모델 탐구와 실제적 가치 조명

1. 서론

1) 연구 배경 및 필요성

청소년기는 단순한 아동기의 연장이 아닌, 정체성 확립과 미래 설계를 위한 중요한 전환점이다. 이 시기는 신체적 성장뿐만 아니라 인지적, 정서적 발달이 급격하게 이루어지며, 사회적 관계망 또한 확장되는 시기이기에, 어떠한 경험을 하느냐에 따라 한 사람의 인생 방향이 결정될 수 있다. 과거의 획일적인 주입식 교육은 더 이상 청소년들의 잠재력을 온전히 발휘하도록 돕는 데 한계가 있다. 지식 전달 위주의 교육 방식으로는 급변하는 사회에 필요한 창의적인 문제 해결 능력이나 비판적 사고 능력을 키우기 어렵다.

이에 대한 대안으로, 청소년들이 능동적으로 참여하고 실제 경험을 통해 배우는 활동의 중요성이 부각되고 있다. 경험 기반 학습은 청소년들이 직접 부딪히고, 시행착오를 겪으며, 스스로 해답을 찾아가는 과정을 통해 지식을 내면화하도록 돕는다. 특히 4차 산업혁명 시대를 맞이하여, 단순 암기 능력보다는 창의성, 협업 능력, 소통 능력과 같은 고차원적인 역량이 더욱 중요해지고 있다. 이러한 역량은 교실 안에서의 이론 학습만으로는 함양하기 어려우며, 실제 상황에서의 경험과 성찰을 통해 길러질 수 …(생략)