학교 사회복지 현장에서의 ADHD 아동 맞춤형 지원 방안 연구

1. 서론

1) 연구의 필요성 및 목적

주의력결핍 과잉행동장애는 아동의 성장과 발달에 심각한 영향을 미치는 주요 신경발달장애 중 하나로 꼽힌다. 이 장애는 단순히 일시적인 주의력 부족이나 과잉행동을 넘어, 아동의 사회적, 정서적, 학업적 기능 전반에 걸쳐 광범위한 어려움을 야기한다. 특히 아동기에 나타나는 주의력 부족, 과잉행동, 충동성은 학교라는 특정 환경에서 더욱 두드러지게 나타나며, 학업 성취도 저하, 또래 관계 형성의 어려움, 낮은 자존감 등 다양한 문제로 이어진다.

학교는 아동이 사회성을 배우고 자아를 형성하는 중요한 공간이지만, ADHD 아동에게는 오히려 좌절과 어려움을 경험하는 장소가 될 수 있다. 끊임없이 움직이고 집중하지 못하는 행동은 교사의 지적을 받기 쉽고, 또래 학생들과의 관계에서도 갈등을 유발할 수 있다. 이러한 부정적인 경험은 ADHD 아동의 자존감을 낮추고, 학교생활에 대한 흥미를 잃게 만들며, 심한 경우 학습을 포기하게 만들 수도 있다.

더욱 심각한 문제는 ADHD가 아동기에 적절히 치료받지 못할 경우, 그 부정적인 영향이 성인기까지 이어진다는 점이다. 아동기의 ADHD는 성인이 되어서도 주의력 부족…(생략)